2 edycja Szkoły Myślenia (2009/10)

Opublikowano: niedziela, 21 styczeń 2018 09:55 | Drukuj

Nauczyciele:

Agnieszka Górna, Michał Szwacki, Izabela Cieślak, Małgorzata Smoczyk, Marta Krojenka

Sprawozdania nauczycieli

Projekt 1: Jedna forma- wiele ćwiczeń

Planowanie projektu

SKĄD POMYSŁ NA PROJEKT

Inspiracji szukałam w wielu źródłach. Czym zainteresować uczniów? Jak zachęcić ich do twórczego podejścia,pisania,poszukiwania, do zainteresowania językiem ojczystym?Odpowiedź znalazłam na Waszej stronie. Po konsultacji z zainteresowanymi dziećmi wybraliśmy reportaż związany z życiem szkolnym, jako formę, której nie ma w podstawie programowej szkoły podstawowej, a która pozwala doskonalić i rozwijać różne formy wypowiedzi.

KTO REALIZUJE PROJEKT?

Projekt realizuje ośmioro uczniów z kl. V i VI, zainteresowanych doskonaleniem swego warsztatu pisarskiego .

JAKIE SĄ CELE PROJEKTU?

- uczniowie doskonalą swój warsztat pisarski,

- poprzez różnego rodzaju ćwiczenia wzbogacają swój język,

- doskonalą umiejętność zbierania i selekcjonowania informacji,

- zbierają, opracowują różne materiały,

- tworzą i analizują ankiety,

- w różny sposób podchodzą do tego samego tematu, ucząc się tolerancji i akceptacji poglądów innych.

ZAPLANOWANE DZIAŁANIA

1. Tworzenie mapy pojęć związanych z reportażem.

2. Analiza poszczególnych etapów tworzenia reportażu.

3. Wyjaśnianie trudnych pojęć związanych z reportażem.

4. Ćwiczenia językowe np.frazeologiczne mające na celu wzbogacanie języka.

5. Przypomnienie form wypowiedzi przydatnych do zebrania potrzebnych informacji:

a) wywiad,

b) ankieta,

c) rozmowy kierowane.

6. Ćwiczenia redakcyjne, interpunkcyjne i ortograficzne.

W JAKI SPOSÓB POWOŁANO UCZNIOWSKIE ZESPOŁY PROJEKTOWE ?

Młodsi uczniowie podzielili się na dwuosobowe zespoły ,natomiast starsi pracowali indywidualnie.

DOKUMENTOWANIE POSZCZEGÓLNYCH ETAPÓW PRACY

1. Sporządzenie kolorowych map pojęciowych na bristolu.

2.Teczki zawierające dokumentację:

- notatki,

- ćwiczenia językowe, ortograficzne,

- ankiety,

- wywiady,

- reportaże,

Najlepsze prace naszych uczniów zostaną opublikowane w elektronicznej wersji naszej szkolnej gazetki " INTERODGŁOSY"

KRYTERIA OCENY

Pod ocenę podlega końcowy efekt pracy uczniów, czyli reportaż.

Realizacja projektu

Projek rozpoczęliśmy od poszukiwania w różdnych źródłach informacji na temat reportażu i sposobu jego pisania. Uczniowie wykazywali duże zaangażowanie i pomysłowość w poszukiwaniach. Z zebranych informacji wybraliśmy najistotniejsze i stworzyliśmy z niej mapę pojęć, która pozwoliła nam zwizualizować kolejne etapy pracy. W tym momencie ujawniły się talenty plastyczne i organizacyjne dzieci. Okazało się jednak, że nie wszytkie pojęcia są zrozumiałe dla piątoklasistów. Zorganizowałam zajęcia ze słownikami i innymi źródłami, które miały za zadanie wyjaśnienie i analizę poszczególnych niezrozumiałych pojęć.

W trakcie kolejnych zajęć uczniowie wykonywali ćwiczenia językowe (np. frazeologiczne oraz ćwiczenia ze słowniekim synonimów), które miały na celu wzbogacenia ich języka, a jednocześnie miały ich zainspirować do szukania ciekawie sformułowanych tematów. Wiele energii uczniowie włożyli w poszukiwanie ciekawych tematów szkolnych, które mogły poruszać nasze reportaże.

Kilka zajęć poświęciliśmy na przypomnienie i ćwieczenie form wypowiedzi przydatnych do zebrania potrzebnych informacji. Uczestnicy przeprowadzali wywiady i przygotowali ankiety, zajęli się ich opracowaniem ( te czynności sprawiały im wiele radości i robili to bardzo chętnie). Najwięcej trudności uczniowie mieli podczas ćwiczeń redakcyjnych, szlifowania pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym prac. Dwoje z nich zrezygnowało właśnie na tym etapie.

Zakończyliśmy projekt z sześcioma reportażami napisanymi na różne tematy dotyczące ostatecznie nie tylko życia szkolnego.

Wiele pracy i zaangażowania kosztowało mnie motywowanie uczniów do podjęcia kolejnych działań, a później ich kontynuacji.

Projekt 2: Wspomnienia ze szkolnej ławy

Planowanie projektu

Temat pracy podsunęli mi uczniowie klas szóstych. Uznali,że warto byłoby pozostawić po sobie, swoim roczniku jakiś widoczny ślad. Wspólnie wymyśliliśmy,że może to być pewien rodzaj pamiętnika wykonany w formie port-folio za pomocą dowolnej techniki.

Twórcami prac zostali uczniowie kl.6b i kl.6c.

Zadaniem uczniów jest:

- przygotowanie strony tytułowej,

- przedstawienie siebie( w sposób humorystyczny lub poważny),

- stworzenie karty z historii szkoły,

- wspomnienia malucha( wspomnienia z kl.1-3),

- moja klasa- różni ludzie ( koleżanki, koledzy, przyjaciele, sympatie itd- opis postaci),

- lekcje ( te najciekawsze i mniej ciekawe, anegdoty, co z nich w nas zostanie?,które lubiliśmy i dlaczego itd.)

- przerwy,

- szkoła mniej oficjalna ( imprezy klasowe, dyskoteki, festyny itd.),

- wycieczki, których nie zapomnę,

- list do młodszych kolegów.

Cele projektu:

korzystanie z różnych źródeł informacji,

zebranie i wybranie odpowiednich materiałów,

umiejętne zaplanowanie i rozłożenie pracy,

poprawne zredagowanie notatek, listu, opisu ( doskonalenie swego warsztatu redakcyjnego),

twórcze rozwiązania itp.

Wszystki prace zostaną wystawione na szkolnym festiwalu nauki, najlepsze z nich znajdą swoje miejsce w szkolnej Izbie Pamięci naszej szkoły.

Realizacja projektu

Uczniowie z entuzjazmem podeszli do pomysłu.Zbierali materiały,gromadzili zdjęcia, dzielili się problemami i pytaniami, pokazywali wstępne projekty. Niestety w miarę realizacji projektu ich zapał malał. Martwiło mnie już od początku to, że żadne z nich nie wykazało się większą od innych pomysłowością. Mimo pozostawienia im wolnej ręki co do formy pracy, nikt nie wyszedł poza album- wyklejany, rysowany bądź drukowany. Owszem kilka prac było barwnych, przemyślanych i ciekawszych od innych-to one zostały wyróżnione i wystawione podczas FestiwaluNNauki. 3 z nich trafią do szkolnej Izby Pamięci. reszta wykonana była niestarannie ,bez pomysłu i użycia Słowników ortograficznych.

Pozytywnym wynikiem tego projektu było :

- uczniowie, którzy go rozpoczęli ,skończyli swoją pracę,

- dzieci wymieniały się zebranymi materiałami,

- chętnie dzielili się wspomnieniami i spostrzeżeniami,

- dzieci świetnie się bawiły wspominając miniony czas.

Myślę,że cele projektu osiągnęłam tylko w niewielkim stopniu. Uczniowie nie poszukiwali wiadomości w różnych źródłach, korzystali z tych najłatwiej dostępnych: internetu . Wiele dzieci miało też problem z samodzielnym rozplanowaniem pracy.

Mimo wszystko będę nadal z szóstymi klasami robić Wspomnienia ze szkolnej ławy, przygotuję instrukcje pracy, harmonogram i wskaże im inne formy i źródła, z których mogliby skorzystać.

Prezentacja

Zdjęcia najciekawszych stron albumu.

Agnieszka Górna

Projekt 1: Świat filmu

Planowanie projektu

W pierwszym semestrze roku szkolnego 2009/2010 w ramach realizacji projektu "Świat filmu" pracowaliśmy z wybranymi uczniami klas piątych i szóstych Szkoły Podstawowej nr 2 w Luboniu.

Pomysł

Jestem nauczycielem historii i prowadziłem w zeszłym roku szkolnym kółko historyczne. Uczniowie mieli okazję zwiedzac muzea, pracowac nad makietami historycznych obiektów i poznawac ciekawostki z najbliższej okolicy. Właśnie wtedy narodził się pomysł nakręcenia filmu do legendy o naszym mieście – Luboniu.

Do tekstu legendy uczniowie napisali scenariusz filmowy. Przygotowaliśmy stroje, rekwizyty i wybraliśmy miejsce naszej ekranizacji. Film powstał podczas jednej soboty na terenie pobliskich stawów.

W tym roku szkolnym w ramach ,,Szkoły Myślenia’’ cieszę się, że mogę rozwijac ten pomysł wspólnie z Martą Krojenką, która prowadziła kółko teatralne.

Cele projektu

- uczniowie poznają historię filmu,

- uczą się warsztat pracy reżysera,

- tworzą scenariusze filmowe,

Realizacja projektu

Realizacja

W pierwszym etapie pracy uczniowie poznawali historię światowego kina, przyswajali pojęcia związane z procesem powstawania dzieła filmowego oraz oglądali filmy prezentujące wybrane gatunki.

Prezentowanymi filmami były takie filmy fabularne jak angielskie dzieło pt. "Billy Elliot", francuski obraz pt. "Pan od muzyki " oraz chiński film dokumentalny pt. "Chiny w kolorze blue".

Uczniów wykonali plakaty prezentujące w formie mapy mentalnej zdobyte wiadomości oraz przemyślenia towarzyszące dzieciom w trakcie podejmowanych przez nie działań.

Zaplanowane zadania

Kolejnym etapem projektu "Świat filmu" będzie napisanie przez uczniów autorskiego scenariusza,na podstawie którego zostanie nagrany film reklamowy- ,,lip dub’’ dotyczący życia Szkoły Podstawowej nr 2 w Luboniu.

Prezentacja

http://www.sp2lubon.brb.pl/

Projekt 2: ,,Ufo w Luboniu''

Planowanie projektu

W drugim semesrtrze roku szkolengo uczniowie klas V i VI pracowali nad pomysłem filmu ,,Ufo w Luboniu''. Wspólnie opracowali zarys ogólny scenariusza, poszczególne sceny i obsadę. Po omówieniu ogólnym, przystąpili do pisania scenariusza właściwego. Tematem filmu miało byc poszukiwanie przez przybyszów z innej planety przyjaciół na Ziemi.

Realizacja projektu

Po przeanalizowaniu scenariusza napisanego przez uczniów, przystąpiliśmy do dokładnego zaplanowania poszczególnych scen. Uczniowie bardzo chętnie dzielili się pomysłami, zarówno na stroje, rekwizyty, jak i sposób zagrania.

Do nakręcenia filmu przystąpiliśmy w dniu 1. 06. - data była przypadkaowa, ale zarazem trefiona. Nikt ,,krzywym'' okiem nie spojrzał na nas w centrum ,,Pajo''- gdzie kręciliśmy sceny w sklepie zoologicznym. Uczniowie poprzebierani za ,,obcych'' obserowoali życie na Ziemie. Wszyscy z życzliwością odnieśli się do naszych reżyserskich pomysłów.

Efekt ciągle jest w opracowaniu. Mamy nadzieje, że jeszcze w sezonie wakacyjnym zostanie on pokazany na naszej stronie internetowej.

Michał Szwacki

Projekt 1: Czy drzewa i krzewy mogą zakwitnąć zimą?

Planowanie projektu

Jestem nauczycielem wychowawcą świetlicy w której od kilku lat prowadzone sa zajęcia kółka małych przyrodników.Podczas systematycznych spacerów krajoznawczych poznajemy otaczającą przyrodę, obserwujemy jak się zmieniai dlaczego tak się dzieje. Stąd pomysł na eksperyment przyrodniczy celem którego jest wykazanie, że poprzez zmianę warunkówzewnętrznych możemy wpływać na rozwój roślin.

1.Zimowy spacer po śniegu i obserwacja przyrody.

2.Rozmowa w klasie z dziećmi na temat tego jak wyglądają drzewa i krzewy i dlaczego tak się dzieje. Postawienie problemu: czy możemy sprawić, aby drzewa lub krzewy zakwitły zimą i co trzeba zrobić, aby tak się stało.

3.Ponowny spacer i ścięcie gałązek wierzby, wiśni i forsycji.

4.Umieszczenie gałązek w słojach z wodą na nasłonecznionym parapecie klasy.

5.Systematyczna obserwacja gałązek i prowadzenie dziennika obserwacji.

6.Zajęcia podsumowujące i wyciągnięcie wniosków z eksperymentu.

Realizacja projektu

Realizację projektu rozpoczęliśmy od spaceru w pięknej zimowej scenerii - wszędzie przynajmniej 20 cm śniegu i mróz -9 stopni. Spacerując w okolicach szkoły uczniowie mieli za zadanie obserwować przyrodę, zwłaszcza drzewa i krzewy. Po powrocie do klasy dzieci opowiadały o swoich spostrzeżeniach. Zastanawialismy się czy drzewa i krzewy mogą zakwitnąć zimą i co trzebaby zrobić, aby tak się stało. Postanowilismy przeprowadzić eksperyment: ściąć gałęzie forsycji, wiśni, wierzby i umieścić je w wodzie w naszej świetlicy. Następnego dnia podczas kolejnego spaceru pościnaliśmy gałęzie, włożyliśmy do słoików z wodą i rozpoczął się najważniejszy etap - obserwacja. Dzieci podeszły do zadania z wielkim zaangażowaniem, każdego dnia, już od samego rana podchodzily do gałęzi i głośno opowiadały o zachodzących zmianach, kóre następnie zapisywaliśmy na kartach obserwacji. Pierwsza zakwitła forsycja po 9 dniach, następnego dnia wierzba pokazała ,, kotka" w całej okazałości. Najdłużej, bo 15 dni czekaliśmy na białe kwiatki wiśni. Podsumowaliśmy nasz eksperyment rozmową w której dzieci doszły do wniosku, że to zmiana temperatury otoczenia i woda sprawiły, że gałęzie zakwitły.

Projekt 2: Od nasionka do kanapki

Planowanie projektu

Większość dzieci z naszej szkoły mieszka w blokach i nigdy nie miała okazji obserwować jak rosną rożne gatunki roślin oraz

jak długo to trwa. Stąd pomysł na kolejny eksperyment przyrodniczy, który planuję rozpocząć na początku kwietnia:

1. Wysianie do dwóch skrzynek nasion warzyw rzodkiewki i sałaty.

2. W trzeciej skrzynce nasiona kwiatów- aksamitek.

3. Systematyczna obserwacja .

4. Prowadzenie kart obserwacji.

Planuję, że dzieci nauczą się :

- systematycznego dbania o roślinki;

- zaobserwują jak zmienia się roślina na poszczególnych etapach wzrostu;

- ile czasu potrzeba, aby warzywa nadawały się do zjedzenia;

- poznają zasady prawidłowego odżywiania się;

Eksperyment zakończy się zjedzeniem sałaty i rzodkiewki - na kanapkach. Kwiatki przeflancujemy na " zielone boisko.

Izabela Cieślak

Projekt 1: Kochane zdrowie

Planowanie projektu

Do projektu przystąpili uczniowie klas czwartych i piątych. Uczestnicy chcą poszerzyć i usystematyzować swoją wiedzę na temat zdrowia, wzbogacić słownictwo oraz rozwijać umiejętność korzystania ze słownika dwujęzycznego.

Harmonogram spotkań:

10.12.2009

Uczniowie stworzą mapę umysłu dotyczącą zdrowia. Podczas tworzenia mapy uczestnicy wyodrębnią najważniejsze czynniki, które według nich mają znaczący wpływ na zdrowie. Podczas kolejnych spotkań będziemy omawiać każdy z czynników osobno. To uczniowie zadecydują o kolejności omawianych tematów.

17.12.2009

Uczniowie będą swobodnie rozmawiać na temat wpływu sportu na zdrowie. Następnie każdy uczeń zaprezentuje swój pomysł na plakat przedstawiający tematykę sportu. W celu zgromadzenia potrzebnego słownictwa uczniowie będą używać słowników dwujęzycznych. Na kolejnym spotkaniu uczestnicy będą mogli zaprezentować swoje plakaty wykonane w domu.

7.01.2010

Uczniowie będą rozmawiać na temat wpływu odżywiania na zdrowie. Wspólnie wyodrębnimy pięć grup produktów niezbędnych dla zdrowia: produkty pełnoziarniste, produkty mleczne, owoce, warzywa oraz produkty bogate w białko.Uczestnicy zaprezentują swoje pomysły na plakat przedstawiający tematykę prawidłowego odżywiania. W celu zgromadzenia potrzebnego słownictwa uczniowie będą używać słowników dwujęzycznych. Na kolejnym spotkaniu uczestnicy będą mogli zaprezentować swoje plakaty wykonane w domu.

14.01.2010

Uczestnicy będą rozmawiać na temat wpływu higieny osobistej oraz sposobu ubierania na zdrowie. Następnie każdy uczeń będzie mógł przedstawić swój pomysł na plakat. Przy pomocy słownika dwujęzycznego uczniowie zgromadzą słownictwo niezbędne do wykonania plakatów, które zaprezentują na kolejnym spotkaniu.

4.02.2010

Ostatnim omawianym tematem będą choroby i urazy oraz jak się przed nimi chronić. Po zaprezentowaniu pomysłów na plakaty, uczniowie przystapią do gromadzenia słownictwa. W domu każdy uczeń wykona plakat związany z tematyką omawianą na zajęciach.

11.02.2010

Po dokładnym omówieniu każdej z grup wyznaczonych przez dzieci na pierwszym spotkaniu, uczniowie wymyślą hasło związane ze zdrowiem i ułożą krzyżówki. Tematyka słownictwa zawartego w krzyżówkach będze związana ze zdrowiem.

18.02.2010

Na ostatnim spotkaniu uczestnicy stworzą mapę umysłu dotyczącą zdrowia w języku angielskim. Dzieci użyją słownictwa, którego nauczyły się podczas trwania projektu.

Realizacja projektu

Zakończyliśmy realizację pierwszego projektu. Wykonaliśmy wszystkie zadania.

Wszyscy uczestnicy projektu jednomyślnie stwierdzili, że największą atrakcją była praca ze słownikiem i możliwość przyswojenia nowego słownictwa. Tworzenie mapy umysłu oraz przygotowywanie plakatów dotyczących ciekawych tematów również stanowiły interesujący element realizowanego projektu.

Prezentacja

Prezentacja najciekawszych prac podczas SZKOLNEGO FESTIWALU NAUKI

Galeria:

Projekt 2: At the doctor's

Planowanie projektu

W nauce języka obcego nie tylko ważne jest opanowanie podstawowych zdolności mówienia, pisania, czytania i słuchania, ale równie ważnym aspektem jest poprawne używanie języka w określonych miejscach i sytuacjach. Uczniowie szkoły podstawowej bardzo rzadko zdają sobie sprawę z faktu, iż literalne tłumaczenie z języka ojczystego wcale nie jest kluczem do sukcesu. Projekt ma na celu wskazanie uczniom korzystanie z różnych źródeł informacji oraz rozwijanie krytycznego myslenia.

Projekt polaga na zgromadzeniu słownictwa dotyczącego chorób, urazów i leczenia, jak i zwrotów grzecznościowych używanych w gabinecie lekarskim. Uczniowie mogą w tym celu używać podręcznik, słownik dwujęzyczny oraz korzystać z internetu. Następnie dzieci dobiorą się w pary i podejmą próbę ułożena dialogu, jaki może mieć miejsce w gabinecie lekarskim. Po zaprezenowaniu dialogów grupie, każda z par przygotuje się do nagrania krótkiego filmu.

Realizacja projektu

W projekcie wzięło udział dwunastu uczniów z klas czwartych i piątych. Reazlizacja projektu powiodła się! Największą przyjemnością podczas pracy nad projektem okazało się nagrywanie scenek, w których dzieci mogły popisać się swoimi zdolnościami aktorskimi. Uczniowie podjęli decyzję o zamieszczeniu filmów na stronie internetowej naszej szkoły oraz o kontynuowaniu projektu w przyszłym roku szkolnym. Wspólnie wybierzemy temat scenek do realizacji.

Małgorzata Smoczyk

Projekt 1: Świat filmu

Planowanie projektu

Celem projektu "Świat filmu" jest zapoznanie uczniów klas piątych i szóstych z ogólną historią filmu światowego, przybliżenie pojęć związanych z powstawaniem dzieła filmowego oraz zaprezentowanie , w ramach projekcji, wybranych gatunków filmowych.

Realizacja projektu

W czasie pierwszego semestru roku szkolnego 2009/2010 w ramach realizacji projektu "Świat filmu" zostało zorganizowanych kilkanaście spotkań z wybranymi uczniami klas piątych i szóstych Szkoły Podstawowej nr 2 w Luboniu.

W czasie przeprowadzonych zajęć uczniowie poznawali historię światowego kina, przyswajali pojęcia związane z procesem powstawania dzieła filmowego oraz oglądali filmy prezentujące wybrane gatunki.

Prezentowanymi filmami były takie filmy fabularne jak angielskie dzieło pt. "Billy Elliot", francuski obraz pt. "Pan od muzyki " oraz chiński film dokumentalny pt. "Chiny w kolorze blue".

Efektem pracy uczniów były plakaty prezentujące w formie mapy mentalnej zdobyte wiadomości oraz przemyślenia towarzyszące dzieciom w trakcie podejmowanych przez nie działań.

Kolejnym etapem projektu "Świat filmu" będzie napisanie przez uczniów autorskiego scenariusza,na podstawie którego zostanie nagrany film reklamowy dotyczący życia Szkoły Podstawowej nr 2 w Luboniu.

Projekt 2: "Ufo w Luboniu"- film

Planowanie projektu

W drugim semestrze roku szkolnego 2009/2010 w ramach zajęć z uczniem zdolnym odbyło się kilka spotkań poświęconych planowaniu

kolejnego projektu. Uczniowie klas piątych i szóstych ustalili temat krótkiego filmu, który zamierzali nagrać oraz zaplanowali sposób pisania scenariusza do planowanej pracy. Ustalono,że tematem filmu będzie poszukiwanie przyjaźni przez istoty z obcej planety, które wyladowały w Luboniu.

Realizacja projektu

W czerwcu 2010r. uczniowie realizujący projekt "Szkoła myślenia" nakręcili film pt. "Ufo w Luboniu", który powstał na podstawie napisanego wcześniej przez dzieci scenariusza. Film w zabawny sposób prezentował problem poszukiwania akceptacji i przyjaźni.

Marta Krojenka