Zajęcia projektowe: Jak się uczyć

         W dniach 19 – 20 grudnia 2011r. uczniowie wzięli udział w zajęciach związanych z projektem o nazwie Jak się uczyć? Zamiast tradycyjnych lekcji, odbyły się zajęcia mające na celu przybliżenie dzieciom budowy ludzkiego mózgu, jego funkcji poznawczych i ich wpływu na procesy uczenia się i zapamiętywania. Okazuje się, że tak naprawdę bardzo niewielki odsetek uczniów potrafi w pełni wykorzystać własne możliwości. Nauka bywa więc kłopotliwa, a efektywne gospodarowanie czasem przeznaczonym na przyswajanie wiedzy pozostawia wiele do życzenia.

      Podczas dwóch dni w pełni przeznaczonych na prace projektowe, dzieci zapoznały się z wieloma różnorodnymi technikami uczenia się i zapamiętywania. Miały okazję przekonać się, jaki typ uczenia się jest dla nich najodpowiedniejszy. Wychowawcy zadbali o to, by zarówno wzrokowcy, jak i słuchowcy i kinestetycy potrafili zaangażować odpowiednie zmysły w proces przyswajania nowych informacji.

       Z doświadczenia nauczycieli naszej szkoły wynika, że dzieci mają problemy z planowaniem swego czasu. Skutkiem tego jest ciągłe zmęczenie i stres przed najmniejszymi nawet sprawdzianami. Dlatego jeden z dni projektowych przebiegł pod hasłem: „Czas to pieniądz”. W trakcie zajęć uczniowie zapoznali się z podstawowymi zasadami mądrego dzielenia swego czasu między obowiązki i przyjemności. Wychowawcy przypomnieli też zasady higieny pracy umysłowej.       Uczniowie bogatsi o cenną wiedzę, która w przyszłości pomoże im uczyć się lepiej i przyjemniej, zaprezentowali efekty swoich rozważań w postaci plakatów.

        Zajęcia tego typu są bardzo ważnym elementem procesu kształcenia. Dzieci mają możliwość samodzielnego poszukiwania informacji, swobodnej wymiany myśli oraz wykazania się wiedzą zdobytą poza szkolną ławką. Sama świadomość, że ich praca wykracza poza dość sztywne ramy tradycyjnych lekcji powoduje, że potrafią spontanicznie dzielić się swoimi doświadczeniami. Uczniowie samodzielnie wyciągają wnioski, które zapadają im w pamięć na znacznie dłuższy okres czasu niż definicje ze szkolnych podręczników.

Violetta Langner

Tweet

Share

0